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本文转自：西红柿妈妈

孩子上幼儿园，每天放学的时候，幼儿园门口都是翘首以待的家长。

有的家长时间非常赶，也许是刚刚从工作单位出来，接了孩子还要匆匆地赶回去；有的家长不着急，接到孩子也不走，在那慢悠悠地等着孩子玩，孩子玩够了，才会回家。

幼儿园老师和家长的会面，除了家长会以外，最频繁的就是孩子放学、上学的时候了，这短暂的接触，时间长了，也会让人和人之间产生微妙的关系。

之前，我有一个朋友是幼儿园的老师，她说虽然幼儿园门口和家长只是见面一会儿而已，有的家长却很令人讨厌，只不过是不方便明说罢了。

相信所有的家长都不愿意成为一个令孩子老师讨厌的人吧，在这里我就给家长们提个醒，希望你能避开这几种老师最讨厌的类型，成为一个高情商、讨人喜欢的家长。

第一种

总想搞特权的家长

幼儿园放学时间是固定的，可能跟一部分家长的工作时间是有冲突的。

我们有很多家长会有这样的行为，就是希望幼儿园可以为自己开一个绿色通道，有的是希望可以早一点接孩子回家，有的家长是，别人的孩子都走完了，他才姗姗来迟。

偶尔几次还可以接受，但总是这样要求，就会给老师增加额外的负担了。

幼儿园老师面对的是几十个孩子和家长，如果每个人对于接送孩子都有不同的要求，老师是应付不过来的。

这类家长通常表现出一种不合理的优越感，认为自己或自己的孩子应该得到特殊待遇，这种行为会给老师带来很大的困扰。

家长想要搞特殊，破坏了教育的公平性原则。

学校是一个集体环境，每个孩子都应该有平等的机会和待遇。

如果个别家长搞特权，会引起其他家长和学生的不满，影响班级的和谐氛围，这也会给老师带来很大的压力。

第二种

“鸡蛋里挑骨头”的家长

我在接孩子幼儿园放学的时候，经常遇到一个这样的家长，她接到孩子以后，每次都是仔仔细细、上上下下地检查孩子一番，恨不得拿起放大镜，生怕孩子在幼儿园有一点点磕碰是自己看不到的。

我就经常看到她和老师反映孩子的问题，真是有点鸡蛋里挑骨头的感觉。

这类家长对孩子的权益过度敏感，一旦孩子在学校遇到一点小问题，比如摔倒、磕伤等，就会向学校和老师提出高额索赔或过渡的要求。

他们往往缺乏对学校和老师的基本信任，不理解学校教育活动中可能存在的一些正常风险，将所有的责任都归咎于学校和老师。

家长对孩子的教育过度关注和焦虑，对孩子的一举一动都过度担心。

孩子在学校稍微有一点风吹草动，他们就觉得是大问题，给老师带来很大的压力，也影响了老师的正常工作和生活，老师当然也会非常讨厌这样的家长。

第三种

“八卦型”的家长

放学的时候，有的家长喜欢打听小道消息，比如，老师的家庭情况，学校的一些发展变化，这类家长喜欢在学校里打听各种小道消息，并且容易轻信一些没有根据的传言。

有时候，他们还会因为一些谣言就埋怨老师，在放学的时候直接指责老师，这会给老师带来不必要的麻烦和困扰。

家长在背后肆意评价老师，本身就是对老师的不尊重，家长喜欢在背后议论老师的缺点和不足，甚至在孩子面前说老师的坏话。

这样的行为会影响孩子对老师的尊重和信任，破坏师生关系，也会让老师感到寒心。

第四种

从来都不和老师沟通的家长

还有一些家长放学的时候，从来都不和老师沟通，有时候连招呼都不打，就带着孩子走了。

他们或许因为文化程度不高，或者在教育方面缺乏自信，不知道与老师沟通什么，心里没有安全感。

他们担心自己的言语表达不当，或者提出的问题过于幼稚，会被老师轻视或嘲笑。

还有的家长因为由于工作压力大、时间紧张，没有足够的精力去关注孩子在学校的情况，也无法抽出时间与老师进行沟通。

他们可能认为自己的主要责任是为孩子提供物质保障，而教育孩子是老师的职责，有时候也不回老师信息，这样的家长，老师也是不太喜欢的。

家校合作，老师和家长经常沟通交流是非常必要的，家长与老师保持良好的沟通，能够让老师感受到家长对孩子教育的重视和对老师工作的支持，老师也会更加关注和关心孩子，建立起良好的师生关系。

良好的师生关系有利于孩子在幼儿园的学习和生活，能够提高孩子的学习积极性和自信心。

家长有家长的本分，老师有老师的职责，我们做家长的，做到按时接送孩子，积极配合老师的工作，尊重老师的人格，对孩子的成长才是最好的。